====== Informatique ======
  * Pages en accès public sur la didactique de l'informatique
    * à définir
  * [[informatique:teaching:start|Pages en accès aux étudiants d'AESS informatique]]

<note tip>
  * Document très intéressant en didactique de l'informatique, spécialement pour l'initiation des plus jeunes : [[https://helloworld.raspberrypi.org/issues/0|Hello World — Issue 0]] September 24th, 2021, The Big Book of Computing Pedagogy → How we teach computing, "Much of the work of the Raspberry Pi Foundation is underpinned by our twelve principles of computing pedagogy" :
    - lead with concepts
    - structure lessons
    - make concrete
    - unplug, unpack, repack
    - work together read and explore
    - code first
    - foster program comprehension 
    - model everything
    - challenge misconceptions
    - create projects
    - gets hands-on
    - add variety
</note>


<note tip>
  * [[https://criticallyconsciouscomputing.org/|Critically Conscious Computing - Methods for Secondary Education]] by Amy J. Ko, Anne Beitlers, Brett Wortzman, Matt Davidson, Alannah Oleson, Mara Kirdani-Ryan, Stefania Druga (CC-NY-ND), 2021
  * Introduction
  * Chapter 1 : Critical CS Education History
  * Chapter 2 : Critical CS Education Pedagogy
  * Chapter 3 : Critical CS Education Assessment
  * Chapter 4 : CS, Equity, and Justice
  * Chapter 5 : CS and Design
  * Chapter 6 : Encoding Intelligence
  * Chapter 7 : Encoding Information
  * Chapter 8 : Computers
  * Chapter 9 : Operating Systems
  * Chapter 10 : Programming Languages
  * Chapter 11 : Control Structures
  * Chapter 12 : Data Structures
  * Chapter 13 : Algorithms
  * Chapter 14 : Abstractions
  * Chapter 15 : Artificial Intelligence
  * Chapter 16 : Programming
  * Chapter 17 : Verification and Debugging
  * Chapter 18 : Tools
  * Chapter 19 : Projects
  * Chapter 20 : CS + Humanities
  * Chapter 21 : CS + Arts
  * Chapter 22 : CS + Mathematics
  * Chapter 23 : CS + Science
  * Chapter 24 : CS + Engineering
  * Chapter 25 : Conclusion

Annonce Twitter : [[https://twitter.com/amyjko/status/1467901998074765322]]

Blog (Medium) : [[https://medium.com/bits-and-behavior/critically-conscious-computing-a-new-book-for-the-critical-secondary-cs-educator-c7ec9fa4a45e]]
</note>

===== Divers (à classer) =====
  * [[https://www.e-classe.be/api/v1/resource/contents/eclasse8933_62b45077f38ea.pdf|RÉFÉRENTIEL DE FORMATION MANUELLE, TECHNIQUE, TECHNOLOGIQUE ET NUMÉRIQUE]] (sur e-classe)
  * [[https://cseducators.stackexchange.com/|StackExchange - Computer Science Educators ]]
  * [[https://vimeo.com/254811757|Pensée computationnelle: pour un néo-papertisme durable car sceptique]], Pierre Dillenbourg (vidéo)
  * [[http://outlier.uchicago.edu/TimeforCS/findings/|Finding Time for Computer Science in the Elementary Day]]
  * [[http://learntechlib.org/j/SITE/v/2018/n/1/|Society for Information Technology & Teacher Education International Conference, Mar 26, 2018]]
  * [[https://www-fourier.ujf-grenoble.fr/~parisse/giac_fr.html]] Giac/Xcas est un système de calcul formel libre pour Windows, Mac OSX et Linux/Unix
  * [[http://www.sesamath.net/]] (math, mais beaucoup d'algorithmique et de programmes appliqués aux maths)
  * [[https://educode.be/]]
  * [[http://www.be-oi.be/fr/]], olympiade belge d'informatique → [[https://concours.be-oi.be/|concours]]
  * [[https://project.inria.fr/classcode/que-disent-les-sciences-de-leducation-a-propos-de-lapprentissage-du-code/|Que disent les sciences de l’éducation à propos de l’apprentissage du code ?]] (INRIA, 2017 ou 2018 ?)
  * Article de @guzdial qui défend l'apprentissage de l'informatique sans l'argument du transfert : [[https://computinged.wordpress.com/2017/10/18/why-should-we-teach-programming-hint-its-not-to-learn-problem-solving/|Why should we teach programming (Hint: It’s not to learn problem-solving)]]
  * [[https://theeconomyofmeaning.com/2017/05/17/whats-the-effect-of-code-clubs-on-computational-thinking-and-more-best-evidence-in-brief/|What’s the effect of code clubs on computational thinking and more? (Best Evidence in Brief)]] → pas de transfert de l'apprentissage, mais amélioration des apprentissages en programmation
  * [[https://medium.com/@mres/computational-fluency-776143c8d725|Computational Fluency]], Mitchel Resnick (MIT media Lab,  Lifelong Kindergarten research group) → l'opinion de l'auteur n'est pas étayée par des publications et études basées sur des preuves statistiques.
  * [[https://link.springer.com/referencework/10.1007/978-3-319-71054-9|Second Handbook of Information Technology in Primary and Secondary Education]] Joke Voogt, Gerald Knezek, Rhonda Christensen, Kwok-Wing Lai, Springer 2018, ISBN: 978-3-319-71054-9 DOI: 10.1007/978-3-319-71054-9
  * [[https://computinged.wordpress.com/2018/11/05/what-do-i-mean-by-computing-education-research-the-social-science-perspective/|What do I mean by Computing Education Research? The Social Science Perspective]], Mark Guzdial
  * [[https://cacm.acm.org/blogs/blog-cacm/232557-direct-instruction-is-better-than-discovery-but-what-should-we-be-directly-instructing/fulltext|Direct Instruction is Better than Discovery, but What Should We be Directly Instructing?]] By Mark Guzdial, 2018
  * PISA
    * [[https://www.oecd-ilibrary.org/education/students-computers-and-learning_9789264239555-en|Students, Computers and Learning - Making the Connection]]
  * [[https://www.edp-open.org/books-in-french#l-enseignement-de-l-informatique|L'enseignement de l'informatique]], Académie des technologies, 2015
  * Le [[http://www.academie-sciences.fr/pdf/rapport/rads_0513.pdf|Rapport de l’Académie des sciences - L’enseignement de l’informatique en France - Il est urgent de ne plus attendre]] (2013)
  * [[https://www.whitehouse.gov/blog/2016/01/30/computer-science-all|Computer Science For All]] (President Obama in his 2016 State of the Union Address)
  * [[https://code.org/files/2018_state_of_cs.pdf|2018 State of Computer Science Education Policy and Implementation]] code.org
  * [[https://www.forbes.com/sites/oracle/2019/01/14/charting-career-paths-trumps-focusing-on-skills-in-computer-science/#1898cb515a1a|Charting Career Paths Trumps Focusing On Skills In Computer Science]] (orientation)
  * [[https://www.college-de-france.fr/site/gerard-berry/course-2019-02-06-16h0]]
  * [[http://www.ai4belgium.be/|Artificial Intelligence by and for people]],
    * rapport FR : [[http://www.ai4belgium.be/wp-content/uploads/2019/03/AI_4_Belgium_FR_WEB_01.pdf]]
  * [[https://www.cambridge.org/core/books/cambridge-handbook-of-computing-education-research/F8CFAF7B81A8F6BF5C663412BA0A943D|The Cambridge Handbook of Computing Education Research]] Edited by Sally A. Fincher, University of Kent, Canterbury , Anthony V. Robins, University of Otago, New Zealand, Publisher: Cambridge University Press, 2019, ISBN: 9781108654555 DOI: 10.1017/9781108654555
  * [[https://www.easyfairs.com/fr/sett-namur-2019/sett-namur-2019/|Conférence SETT 2019]], Namur, l'enseignement à l'heure des nouvelles technologies
  * [[https://www.canal-u.tv/producteurs/inria/science_info_lycee_profs_conferences_de_formation_des_professeurs_du_secondaire_en_science_informatique|INRIA : Science Info Lycée Profs : conférences de formation des professeurs du secondaire en science informatique]] Des dizaines de vidéos en ligne - Canal-u.tv 
  * [[https://wiki.educode.be/doku.php/start#pourquoi_le_libre_a_l_ecole|Pourquoi le libre à l'école]] (wiki educode)
  * [[https://medium.com/@codeorg/100-000-new-computer-science-teachers-1489771c28d3|100,000 new computer science teachers!]]
  * [[https://www.sciencedaily.com/releases/2020/03/200302103735.htm]] Not a 'math person'? You may be better at learning to code than you think
  * [[https://uclouvain.be/fr/instituts-recherche/icteam/ingi/apprentissage-de-la-programmation-en-python-avec-inginious.html|Inginious, apprentissage de la programmation en Python]]
  * Canada : [[http://www.education.gouv.qc.ca/fileadmin/site_web/documents/ministere/Usage-pedagogique-programmation-informatique.pdf|L’usage pédagogique de la programmation informatique]] (document pdf)
  * [[https://beat.doebe.li/talks/europarat19/sld008.htm|Tringle de Dagstuhl]]
  * [[https://towardsdatascience.com/graph-theory-basics-88a89863e3c1|Graph Theory Basics - What you need to know as graph theory adoption continues to take off]] Miguel Saldana, Medium, 23/03/2021
  * Sécurité
    * coupure globale de Facebook du 04/10/2021 : [[https://engineering.fb.com/2021/10/05/networking-traffic/outage-details/]]
  * Science on stage "Coding in STEM Education" : [[http://www.science-on-stage.eu/material/coding-in-stem-education]]
  * Conférences Didapro - DidaSTIC
    * [[https://www.didapro.org/9/]]
    * [[https://www.didapro.org/8/]]
    * [[https://www.didapro.org/7/]]
    * ...
  * Éducation aux OS : [[http://sebastianmihai.com/snowdrop/|Snowdrop OS]], un tout petit système d'exploitation écrit pour apprendre et expliquer comment fonctionne un OS, du boot à l'utilisation
  * [[https://github.com/algorithm-visualizer/algorithm-visualizer|GitHub - algorithm-visualizer/algorithm-visualizer: Interactive Online Platform that Visualizes Algorithms from Code]]
    * [[https://algorithm-visualizer.org|Algorithm Visualizer]]
  * [[https://github.com/17ms/visual-pathfinder|visual-pathfinder]]

===== Scratch et programmation par bloc =====
  * FIXME
  * [[https://medium.com/@scratchfndn/scratch-lab-extending-creative-possibilities-and-play-5b131cc4d9de|Scratch Lab: Extending Creative Possibilities and Play]] (février 2021)
  * [[https://medium.com/@scratchfndn/scratch-for-educators-get-started-with-scratch-7a4603c690e1|Scratch for Educators: Get Started With Scratch]]
  * [[http://profmath.uqam.ca/~boileau/p5VisuelWEB/index.html|p5visuel]] (par un enseignant)
  * [[https://developers.google.com/blockly]]
    * [[https://blockly.games/]]
  * [[http://revue.sesamath.net/spip.php?article1464|Des activités pour l’enseignement de l’algorithmique au collège]] Sesamath, 01/10/2021, Jean-Yves Labouche


===== Éducation au numérique =====

  * [[https://www.enssib.fr/bibliotheque-numerique/notices/69894-former-a-s-informer-developper-l-esprit-critique--comment-eduquer-et-accompagner-les-adolescents-et-les-jeunes-adultes-dans-l-univers-mediatique-contemporain-pour-les-aider-a-grandir|Former à s’informer : développer l’esprit critique ! Comment éduquer et accompagner les adolescents et les jeunes adultes dans l’univers médiatique contemporain pour les aider à grandir ? - Notice bibliographique | Enssib]]
    * [[https://www.enssib.fr/bibliotheque-numerique/documents/69894-former-a-s-informer-developper-l-esprit-critique--comment-eduquer-et-accompagner-les-adolescents-et-les-jeunes-adultes-dans-l-univers-mediatique-contemporain-pour-les-aider-a-grandir.pdf|69894-former-a-s-informer-developper-l-esprit-critique–comment-eduquer-et-accompagner-les-adolescents-et-les-jeunes-adultes-dans-l-univers-mediatique-contemporain-pour-les-aider-a-grandir.pdf]]



===== Éducation en robotique et programmation =====
  * Opensource :
    * [[https://www.poppy-project.org/fr/]]
  * [[https://www.generationrobots.com/fr/]]
  * Lego... ?




===== Publications en didactique de l'informatique =====
  * Adler, R.F. & Beck, K. (2020). Developing an Introductory Computer Science Course for Pre-service Teachers. Journal of Technology and Teacher Education, 28(3), 519-541. Waynesville, NC USA: Society for Information Technology & Teacher Education. Retrieved August 3, 2020 from [[https://www.learntechlib.org/primary/p/214351/]]
    * [[http://rachelfadler.com/publications.html]]
  * [[https://www.researchgate.net/publication/301308652_Preservice_Teachers_Introduction_to_Computing_Exploring_Utilization_of_Scratch]]
  * [[https://journals.openedition.org/rdst/3685|Futurs enseignants de l’école primaire : connaissances des stratégies d’enseignement, curriculaires et disciplinaires pour l’enseignement de la programmation]] Béatrice Drot-Delange, Gabriel Parriaux et Christophe Reffay, RDST vol 23, p. 55-76, 2021 DOI: 10.4000/rdst.3685
  * Teaching Fundamental Concepts of Informatics: 4th International Conference on Informatics in Secondary Schools - Evolution and Perspectives, ISSEP 2010, ... Computer Science and General Issues), Juraj Hromkovic, Rastislav Královic, Jan Vahrenhold, Springer ISBN: 9783642113758
  * [[https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S0959475222000883|Impact of programming on primary mathematics learning - ScienceDirect]] Manon Laurent, Rosamaria Crisci, Pascal Bressoux, Hamid Chaachoua, Cécile Nurra, Erica de Vries, Pierre Tchounikine, Learning and Instruction, Volume 82, 2022, 101667, ISSN 0959-4752, DOI: 10.1016/j.learninstruc.2022.101667
    * Abstract: The aim of this study is to investigate whether a programming activity might serve as a learning vehicle for mathematics acquisition in grades four and five. For this purpose, the effects of a programming activity, an essential component of computational thinking, were evaluated on learning outcomes of three mathematical notions: Euclidean division (N = 1,880), additive decomposition (N = 1,763) and fractions (N = 644). Classes were randomly assigned to the programming (with Scratch) and control conditions. Multilevel analyses indicate negative effects (effect size range −0.16 to −0.21) of the programming condition for the three mathematical notions. A potential explanation of these results is the difficulties in the transfer of learning from programming to mathematics.
    * Keywords: Computational thinking; Programming activity; Mathematics learning; Primary school; Randomized trial; Learning transfer


===== Évaluations internationales =====
  * ICILS - International Computer and Information Literacy Study
    * [[https://icils.acer.org/|Home | ICILS - ACER]]
    * [[https://en.wikipedia.org/wiki/International_Computer_and_Information_Literacy_Study|International Computer and Information Literacy Study - Wikipedia]]
    * [[https://www.iea.nl/studies/iea/icils/2018|ICILS 2018 | IEA]]
    * [[https://ec.europa.eu/education/resources-and-tools/document-library/the-2018-international-computer-and-information-literacy-study-icils-main-findings-and-implications-for-education-policies-in-europe_fr|The 2018 International Computer and Information Literacy Study (ICILS): Main findings and implications for education policies in Europe - Éducation et formation]]
    * [[https://nces.ed.gov/surveys/icils/about.asp|International Computer and Information Literacy Study - Cognitive Assessment and Questionnaires]]
    * [[https://www.lepoint.fr/education/le-numerique-a-l-ecole-trois-mythes-passes-au-crible-05-11-2019-2345287_3584.php#xtor=CS2-239|Le numérique à l’école : trois mythes passés au crible - Le Point]]
    * [[https://www.hrone.lu/actualites/publication-des-resultats-de-letude-international-computer-and-information-literacy|Publication des résultats de l’étude International Computer and Information Literacy Study - HR One]]

===== Belgique =====
  * [[https://content.digitalwallonia.be/post/20191015165530/2019-Barom%C3%A8tre-Citoyens-Brochure.pdf|Baromètre citoyen 2019 - Équipements, usages et compétences numériques des citoyens wallons]] Digital Wallonia, Agence du numérique
  * [[https://www.digitalwallonia.be/fr/publications/citoyens2021|Baromètre 2021 de maturité numérique des citoyens wallons]]
  * Référentiels,...
    * [[https://www.etudierenhainaut.be/documents/ipeps/Documents_divers/STRUCTURE_2021-2022/PLAN-FORMATION-BAC-INFO-D4.PNG|PLAN-FORMATION-BAC-INFO-D4.PNG (Image PNG, 1361 × 749 pixels)]]
    * [[https://www.etudierenhainaut.be/documents/ipeps/Documents_divers/PP_ACTIF_2020-2021/Bachelier_en_informatique_de_gestion_-D4.pdf|Bachelier_en_informatique_de_gestion_-D4.pdf]]
  * ...


===== France =====
  * [[https://prepas.org/ups.php?article=1100|L'UPS appelle à la mise en place rapide d'une agrégation d'informatique]]
  * SNES-FSU : réforme du lycée , les programmes officiels (cf. le BO spécial du 22-01-2019) dont : 
    * SNT (sciences  numériques  et  technologie) en seconde : [[https://www.snes.edu/IMG/pdf/snt_annexe_2e_bo.pdf]]
    * NSI (numérique et sciences informatiques) en première : [[https://www.snes.edu/IMG/pdf/nsi_spe_annexe_1eg_bo.pdf]]
    * Enseignement scientifique en première générale : [[https://www.snes.edu/IMG/pdf/ens_sci_com_annexe_1eg_bo.pdf]]
      * [[http://cache.media.eduscol.education.fr/file/Consultations2018-2019/70/7/PPL18_Numerique-sciences-informatiques_SPE_1eGen_1025707.pdf]] (? vérifier ?)
  * [[https://eduscol.education.fr/2661/banque-des-epreuves-pratiques-de-specialite-nsi|Banque des épreuves pratiques de spécialité NSI (Numérique et Sciences Informatiques)]] (éduscol, janvier 2022)
    * Ces sujets du BAC (en 40 fichiers zip avec du pdf) ont été repris sur une forge, en markdown, sur une seule page corrections incluses → [[https://glassus.github.io/terminale_nsi/T6_6_Epreuve_pratique/BNS_2022/]]
  * cf. [[https://github.com/glassus]]
  * CAPES ([[wp>fr:Certificat_d'aptitude_au_professorat_de_l'enseignement_du_second_degré|Certificat d'aptitude au professorat de l'enseignement du second degré]]) NSI
    * [[http://www.enseignerlinformatique.org/2019/08/30/capes-informatique-dit-aussi-capes-nsi/|Capes Informatique (dit aussi Capes NSI) – Enseigner l’informatique]]
    * [[https://capes-nsi.org/|Actualités - CAPES NSI, Site du jury du CAPES externe]]
  * [[https://pixees.fr/informatiquelycee/]], ressources de l'INRIA (David Roche,...), sous licence libre cc-by-sa
  * sesamath et ses ressources
    * [[http://revue.sesamath.net/spip.php?rubrique184|N°71 - Septembre 2020 - Les nouvelles technologies pour l’enseignement des mathématiques]]
      * [[http://revue.sesamath.net/spip.php?article1306|Mathématiques complémentaires : les algorithmes du programme de l’option de Terminale (2020). - Les nouvelles technologies pour l’enseignement des mathématiques]]
      * [[http://revue.sesamath.net/spip.php?article1342|Les algorithmes du programme de l’option de Terminale “Mathématiques expertes” (2020). - Les nouvelles technologies pour l’enseignement des mathématiques]]
      * [[http://revue.sesamath.net/spip.php?article1340|Analyse critique des algorithmes mis en oeuvre dans les sujets des E3C de la BNS - Les nouvelles technologies pour l’enseignement des mathématiques]]
  * Didacticiens de l'informatique
    * [[http://cedric-fluckiger.blogspot.com/|Cédric Fluckiger]]
      * [[http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=4839|Une approche didactique de l’informatique scolaire]] ISBN: 978-2-7535-7714-5
  * [[https://www.vie-publique.fr/sites/default/files/rapport/pdf/174000331.pdf|La recherche sur l’éducation - Eléments pour une stratégie globale]] Avril 2017 - Rapport remis à M. Thierry MANDON, Secrétaire d’État chargé de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche (France) :
    * p 86-87 La didactique de l'informatique, Georges-Louis Baron
    * p 104-105 Les technologies numériques à l’école, quel bilan ? Cédric Fluckiger

===== UK =====
  * [[https://teachcomputing.org/|Teach computing]]

===== Histoire de l'informatique =====
  * [[https://twitter.com/fermatslibrary/status/1100761227024838665]]
  * [[https://acmbytecast.podbean.com/|ACM ByteCast]]
    * [[https://acmbytecast.podbean.com/e/john-hennessy-dave-patterson-episode-1/|John Hennessy & Dave Patterson - Episode 1]]
    * [[https://acmbytecast.podbean.com/e/don-knuth-episode-2/|Don Knuth - Episode 2]]
  * [[https://medium.com/digital-diplomacy/the-fascinating-story-of-the-computer-that-got-us-on-the-moon-a6daefa1d900|The Fascinating Story of the Computer That Got Us on the Moon]], où on explique qu'un **chargeur** de téléphone est plus rapide et a plus de mémoire que l'ordinateur qui a permis le premier alunissage !
  * Cours libre sur l'histoire de l'informatique : [[https://librecours.net/module/culture/histoire-de-l-informatique/]]
  * [[https://ploum.net/lhistoire-du-logiciel-entre-collaboration-et-confiscation-des-libertes/|L’histoire du logiciel : entre collaboration et confiscation des libertés]] Ploum, 11/05/2022
  * Informaticiens :
    * Aaron Swartz : [[https://www.wetube.io/video/aaron-swartz-lenfant-dinternet-the-internets-own-boy-vostfr-12/]]
    * ...
  * ...

===== Références =====
  * [[https://ec.europa.eu/jrc/en/digcomp|DigComp]], European Digital Competence Framework for Citizens
    * [[https://publications.jrc.ec.europa.eu/repository/handle/JRC106281|DigComp 2.1: The Digital Competence Framework for Citizens with eight proficiency levels and examples of use]] → poster pour illustrer les 8 paliers du Cadre de compétences numériques pour les citoyens, en fonction de la complexité des tâches, de l'autonomie et du niveau taxonomique
    * [[https://publications.jrc.ec.europa.eu/repository/handle/JRC128415|DigComp 2.2: The Digital Competence Framework for Citizens - With new examples of knowledge, skills and attitudes]]
  * [[https://ec.europa.eu/jrc/en/digcomporg|DigCompOrg]], European Framework for Digitally Competent Educational Organisations
  * [[https://ec.europa.eu/jrc/en/digcompedu|DigCompEdu]], Digital Competence Framework for Educators
  * [[https://pix.org/fr/]] → pour évaluer ses connaissances (proche du cadre DigComp ?)
    * [[https://pix.org/fr-be/]] (version belge FWB)
    * [[https://pix.org/en-gb/]] (version internationale)
    * [[wp>fr:Pix_(certification_numérique)|Pix (certification numérique)]]
    * code source de la plateforme pix.fr : [[https://github.com/1024pix/pix]]
  * [[https://educationendowmentfoundation.org.uk/tools/guidance-reports/using-digital-technology-to-improve-learning/|Using digital technology to improve learning]], Four recommendations on using digital technology to improve children's learning
  * [[http://www.pur-editions.fr/detail.php?idOuv=4839|Une approche didactique de l’informatique scolaire]] 2019, Cédric Fluckiger, Collection : Paideia ISBN: 978-2-7535-7714-5
    * [[http://www.cafepedagogique.net/lexpresso/Pages/2019/07/05072019Article636979098245247913.aspx|analyse]], le café pédagogique
    * [[http://cedric-fluckiger.blogspot.com/2019/05/parution-de-louvrage-une-approche.html]] (le blog de l'auteur)

==== Revues ====
  * [[https://helloworld.raspberrypi.org/|Hello World]]
    * [[https://helloworld.raspberrypi.org/issues/18|Hello World — Issue 18]], cybersecurity → "This issue spans the ethics and legalities of hacking, advice about teaching cybersecurity to primary-school children, and an introduction to quantum cryptography."
 

==== Livres ====
  * [[https://mitpress.mit.edu/sites/default/files/sicp/index.html|Structure and Interpretation of Computer Programs]] (MIT Press, 1984; ISBN 0-262-01077-1), Hal Abelson, Jerry Sussman

==== Fondations, institutions ====
  * [[https://www.raspberrypi.org|Paspberry Pi Fundation]]
    * [[https://www.raspberrypi.org/computing-education-research-online-seminars/|Seminars]] (+ youtube links)
  * ...

==== Blogs ====
  * [[https://computinged.wordpress.com/]] [[wp>Mark_Guzdial|Mark Guzdial]]

==== Jeux ====

  * [[https://upperstory.com/turingtumble/|Turing Tumble - Build Marble-Powered Computers]]
  * [[wp>Turing_Tumble|Turing Tumble - Wikipedia]]
  * [[https://github.com/jessecrossen/ttsim|GitHub - jessecrossen/ttsim: A simulator for the Turing Tumble]]
    * [[https://jessecrossen.github.io/ttsim/#s=13,17&z=32&cc=6&cr=8&t=3&sp=1&sc=0&b=data:image/png;base64,iVBORw0KGgoAAAANSUhEUgAAAA0AAAASCAYAAACAa1QyAAAA0ElEQVQoU+2TsQ3CMBBFvxvqlJR3M9BHKdgjisUckbKIo2QOiqSjQmxgl1SICWJiwBbEhpIKV/a//3w631mM4ziVZYmqqtC2LYqiwDAM8GupN00D4SFn0tqAmQLgN0oZSPnQE5AW3sjMVuv3cwS9GqJUT8FdFDLleR4yfAK83ve9vdf0h376EHOzpmVv6roOfZtnzy7jgogiSBsNJoYyCpJk1O8Iep3q1HS4eDKTB1NQ13VpyJkdmFruv80FW7ujDY7ZBavrFudsj/XJ4PBlcm/vjJPdSXC0mwAAAABJRU5ErkJggg==|Turing Tumble Simulator]]
  * [[https://www.scorpionmasque.com/fr/turingmachine|Turing Machine - Le Scorpion Masqué]]
    * [[https://www.scorpionmasque.com/sites/scorpionmasque.com/files/tm_rules_fr_10aug2022.pdf|tm_rules_fr_10aug2022.pdf]]

===== À ranger =====
  * simulation tour de Hanoï : [[http://stoyanr.github.io/Hanoier/index.html]]
  * infographies sur les formats de fichier : [[https://github.com/corkami/pics]]